小学生写作业不认真怎么办?

00在教学环节中,学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段,也是教师检查教学效果的有效方法。而实际是大多数学生都不愿做作业,有的学生甚至不做作业。为此我们该怎么办呢? 00根据以往的教

00在教学环节中,学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段,也是教师检查教学效果的有效方法。而实际是大多数学生都不愿做作业,有的学生甚至不做作业。为此我们该怎么办呢?

00根据以往的教学实践,我认为要从培养学生良好的作业习惯入手,抓好以下几点:

001,、教给学生好的作业方法。进行正面教育提高小学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要,从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。批评学生作业的一百个不是,还不如教给学生一个好的作业的方法,学生的自尊心都很强,一点都不批评学生是不可能的,但要注意有度,批评的同时也要教给学生正确的作业方法,这样才是解问题的最好的办法。

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002、开展小组评比活动。学生的好胜心都很强,教师要注意加强对学生好胜心的调控,如利用学生的作业进行小组评比活动,对学生的作业进行评定,以小组为单位,看他们每次作业的“优”有多少,进行量化,然后对突出的小组加分,差的小组扣分。通过小组评比来加强学生的细心的作业能力的培养。

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003、找到学生作业马虎的根源。一般的学生作业的马虎是习惯不好,只要教师加强对其养成习惯的培养,便很快就能够解决。对成绩差无能力完成作业的学生,要加强个别辅导,教育学生专心听课。只要自己会做了,就会从成功中感到愉快,产生兴趣,也就不会再去抄袭别人的作业了。对作业拖拉,不专心写作业,应付了事的孩子可用平等的语气跟他商量摆道理。,让学生明确学习是他应尽的义务。我除运用具体事列说明一心不能二用的道理外,还告诉他们做作业要做到眼到、手到、心到、意到,才能把作业做好,否则既拖延了时间,又会把作业做错、弄脏。

00当然,培养学生良好的作业习惯不是一朝一夕的事,只有坚持不懈的、进行长期的培养才能形成。

■小学生不写作业怎么办

我想你可以试一下奖励处罚制度!

例如:现在他们不写作业你可以告诉他们没有完成作业的在下课休息时间完成不许出去玩!让班长或学习委员监督!

以后好一些的时候可以立一些典型!子要完成作业哪怕一科也要表扬!要像全班表扬他!让他们知道完成作业是有好处的!

先调动一下积极性吧!

■小孩不认真做作业怎么办?

一,加强和老师的沟通交流,配合老师做孩子的思想工作。

二,多和孩子交流,适时的引导,让孩子认识学习的重要性。

三、多发现孩子的长处,及时表扬鼓励,帮孩子逐步树立自信。

四培养孩子兴趣,兴趣是最好的老师。

五逐步培养孩子学习的良好习惯。

■怎么辅导小学生写作业

关于小学生学习的方面,个人觉得可能会有以下的问题:

上课的时候没办法耐心的听完整堂课,知识掌握不全;没有养成预习和复习的习惯,学习效率降低;也有可能会有作业做到一半就走神的状况;总是错一些不该错的题目等等。

其实,小学生的话,比起帮助每天坐在他边上手拿着笔教他做题,培养他正确的学习观和对学习的兴趣更有用些。太过压迫反而会有可能让孩子产生厌学的心理。毕竟,孩子能主动学习的话是做好的了。

对于具体课程,

语文的话,是相对有些死板的科目,但也是最贴近生活的。古诗什么的是只能花时间去背的。但也可以先为他讲解诗意和诗的背景,这样可以有助于对古诗的理解和背诵。孩子若是能养成看空余时间看报纸的习惯的话也是不错的。他实在没有空的话,家长也可以在空余的时候,有意识无意识的念些新闻热点给孩子听,这可以大大扩大他的写作素材的范围和思路。

数学的话,也可以融入生活,或许可以试着把抽象的问题简单化生活化,让孩子可以更容易的理解。适当时也可以用画图的方式来讲题,实体的画面感也有助于孩子思考。

英语的话,可以试着让孩子养成听的习惯,不如每天早上在孩子起床时放些英语磁带什么的。听的多了也就会对英语有一种熟悉感了。有兴趣的话,听简单的英语歌也是不错的选择,理解歌曲意思,然后孩子会自己去唱。这样对英语的口语也可以练习。剩下的就是单词词汇和语法的部分了,这个部分是小学期间的重点,额就要反复多练多写了哦。

另外,小学的孩子没有必要上很多的补习班或是提高班。打好基础才是关键,如果基础实在是不好的话,也可以适当的补一下。

■学生写作业拖拉怎么办?

一、认真分析学生作业拖拉的成因

1、做事注意力不集中,这恐怕是最令老师、家长头疼的孩子学习问题之一。这类孩子有如下的特点:

(1)、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时,往往表现为自我监控能力弱,易走神;

(2)、注意力分散,意识紧张度不足,易被周围其他事物所吸引;

(3)、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中,不易受外界环境干扰。如果发现孩子具备以上几种特点,这就说明孩子没有养成专注做事的好习惯。

2、孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的。如果孩子对课堂所学的知识不懂,在写作业时就有了困惑,写作业的速度自然就慢下来。这类孩子的特点就是上课没听懂,下课又不及时复习,家长也很少过问,天长日久,造成孩子的知识漏洞,写作业时速度自然高不了。

3、这类孩子,即典型的慢性子。这些孩子一般记忆力较好,掌握知识的速度较快,知识面较广,语言表达清晰,想象力丰富,观察仔细,辨别能力较强,但就是做事很慢。这些孩子有的是天生的慢性子,有的却是因为家长性子慢、生活散漫,做事拖拉,这些孩子,从小耳濡目染,做起事来当然快不了。

4、这类孩子之所以写作业慢,是因为视觉宽度和记忆发展不够,孩子在做抄写类的作业时,就需要频繁地抬头和低头,在书写的过程中也容易出错,多笔画或少笔画的现象时有发生,当他们发现错误时又重复地进行修改,浪费了时间,影响了情绪。

二、针对原因,用好对策注意力不集中的学生的对策:

1、帮孩子认识时间的价值。学生做作业慢,很大程度上也因为他还没有时间观念。因此,培养时间意识对写作业慢的孩子来说是至关重要的。要尽量让学生认识到时间是世界上最宝贵的财富,给孩子讲一些古往今来成功人士十分珍惜时间的故事,与孩子一起讨论浪费时间的坏处,使孩子明确做事拖拉是有误终生的坏习惯,一个做事拖拉的人会白白浪费许多时间,这样的人不仅做事效率不高,而且还会被现代社会所淘汰。

2、多一些鼓励和奖赏。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极性,孩子受到的表扬越多,对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢,改变对孩子的评价是必须的。我们在教育过程中往住会犯“恨铁不成钢”的错误,批评、唠叨常会成为这些孩子家常菜。建议能经常对孩子说:“你如果再快一点儿就更出色了”,“你现在比过去有进步了”, “你看你做的多快”,“做的真棒,加油啊”, “真好,现在用不着老提醒你了”,孩子便会受到正面的教育,而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的,孩子为了不让老师失望,下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。当他达到了我们的要求时,还可以适当地给予一些奖励,比如给孩子加一个小红星,集体鼓励等。用鼓励和奖赏来“催”孩子提高做作业的效率。

3、让孩子为不按时交作业付出代价。学生只有在体会到按时交作业会给自己带来损失之后,他才能够自觉地快起来,因此,让学生为自己的行为付出代价,让自己去品尝这种做法的后果,不失为一个改掉他们坏毛病的好方法。比方说孩子按时完不成作业时,可限制他玩的时间,让他在失掉最爱的同时,学会有效利用时间。

4、让学生觉得“快得值”。 学生只有感觉到写作业快对他自己是有好处的,感觉到写作业快是值得的,他的动作才能够“快”得起来。尽量注意不要老对孩子层层加码,要把孩子节约出来的时间还给孩子,在孩子较快完成了任务之后,就要给孩子自由安排学习活动的权力,孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情,如读课外书,画画等。

5、巧用比赛法在运用比赛法时,可以有两种方式:

①让孩子自己与自己比赛。老师可以针对孩子写作业时磨蹭毛病,帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表,首先记录下孩子做这件事的最初时间,然后每天记录实际完成这件事的时间,过几天总结一次,促使孩子不断地提高自己。

②让孩子与别的孩子比赛。老师可以帮孩子计算做作业的时间,让孩子和同学进行比赛,看看谁做得又快又好,谁能得第一。

没掌握知识学生的对策:

1、精心设计课堂,清楚地列出重难点。在教学设计时,针对本班同学的特点,我尽量让自己的课堂显得条理清楚,重点突出。在讲课讲到重点时,语速由快到慢一点,语调由低到高一些,或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下,让声音的变化刺激孩子的耳朵,颜色刺激孩子的眼睛,吸引他的注意力。

2、及时提醒,拽回孩子的思维。当发现这些孩子走神时,可用眼神沟通一下,或者提醒一下孩子:“某某同学做好准备,要回答我的问题了!”这样既把他的思维拉回来,又不损害他的自尊。

3、勤检查,及时补救这些孩子的知识漏洞。在平时的课堂上、做作业的过程中,多检查、多督促,发现他们不会的地方及时讲解,为他们查缺补漏;及时补救,解决他们学习中的困难。

典型的慢性子学生的对策:

1、对于天生的慢性子,可以在尊重个体差异的同时,鼓励学生进行比较。如引导孩子与小伙伴比较一下写作业的时间,例如张三用多少时间,李四用多少时间,自己用多少时间,不比不知道,一比开了窍,“呀,我写作业这么慢”,利用孩子的上进心,使他们不由自主地努力提高自己的写字速度。

2、同伴互补。现在的孩子往往以自我为中心,自行其事,在班级里,我尽量让快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌,`帮助他们结成好朋友,同伴的影响既自然又有渗透力,比说教强十分。

3、家校联合,双方督促孩子改变慢性子。在与家长交流中,让家长明白自己对孩子的影响,使家长改一改以往做事慢腾腾的习惯,养成雷厉风行、干净利索的好习惯,让“快”穿行在日常生活之中。久而久之,孩子的慢性子也会有所改变。迁移到学习上、写作业上,动作也就快捷迅速起来。

视觉宽度和记忆发展不够学生的对策这些孩子,主要是教给孩子们一些抄写的方法,并进行长期的训练。如:

1、看完一句话,记住了然后再动笔。尽量记住标点的停顿,不能看一个字写一个字。

2、遇到不会写的字,先空着,等写完了,再回忆填写。

3、写完后,读一读,和课本上的句子对一对,自己纠错。训练学生学会抄写,也是在训练学生眼、脑、手的协调配合、思维的连贯性,同时强化学生句、段的概念。只有学会合理的做作业的方法,才能真正起到帮助学生的作用,为学生提高书写速度奠定基础。综上所述,不难看出,学生写作业慢大多是后天因素造成的,是孩子养成了一种坏习惯。

■小学一年级学生不爱写作业怎么办

我感觉孩子写作业的速度慢,可能会有几种原因:第一是不会,需要一些时间思考,如果这样,鼓励孩子问你,不要跟孩子说这些题目很简单,责备孩子为什么不会,一定要非常耐心的给他讲解,哪怕简单到一加一等于二。第二是注意力不集中,容易被别人所打断。这样,我们家长最好给他一个安静的环境,可以陪在一边看书,不看电视或者上网;第三是,一边玩一边学。这样的原因可能是他们认为他们写完之后还可能有其他的作业,也不能做自己向左的事情,这样拖拉只写学校的一点就可以啦!这个时候,我们可以跟孩子约定作业完成的时间,然后跟他一起计划作业完成之后的娱乐。时间到了,就不能写作业了,这样完不成就要受到老师的处罚,所以,孩子也会提高速度的。多观察吧,不要着急,你可以看看书,比如好妈妈胜过好老师,一定可以给你一些启示的。

■小学生写作业慢怎么解决?

绝有效办法,从小学到大学都适用!!

那就是限时间完成,而且是非常苛刻的那种,比如说1到10题是选择,算是4分钟完成,大题顶多10分钟。一现时准有效,我就在用(大学了)。而且对考试的完成速度也有很大帮助!!

■孩子不爱写作业怎么办?

先跟您说说俺自身经历吧。
     我的孩子都在念小学3、4年级时,也曾不爱写作业。我打过、骂过,却只管用一阵子。在焦头烂额之际,我想到一个变相陪读的招法。我在单位的工作也需舞文弄墨,其实八小时内足够应了,但我装作完不成,特地拿回来,霸占了家中唯一的一张写字台。起初,孩子并未理会,但几天后就开始跟我凑热闹,还跟我抢地盘。当时我一本正经的跟孩子划桌面为界,并达成谁也不许过线的共识。有时我装作有的字不认得,问孩子。她若认得,我就夸夸她;她若不认得,我就跟她一起查字典。有的词句也跟她探讨。没想到,为了给我当先生,她竟像变了个人似的,不用催促就主动写作业了。渐渐地,孩子每晚要先于我抢坐在写字台前认真做功课,我的副产物则是多发表了一些豆腐块文章。我的变相陪读一直持续到孩子上高中。孩子大学毕业后,如今在一家报社工作。
俺写这段经历想说明的是:父母是孩子的第一任启蒙教师,家庭氛围是幼苗出土并成长的基础环境。倘若我每天热衷于打麻将,就怪不得孩子沉湎于玩游戏;而我耍小聪明,特地营造出家庭书香气,熏陶了孩子爱学习的好习惯,比打骂管用多了。

■孩子写作业慢怎么办?

孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。

再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。

对于孩子的磨蹭,综合网友们的妙招。提出如下解决办法:

第一招:一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。

(2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。

(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9组,而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以一星期为宜。

第二招:停止催促,坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。

第三招:节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。

第四招:从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。

对策:通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招:规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招。

总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。要意总结方式方法,不断提高孩子的速度。不到万不得已,不要使用这一招。

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