《思想品德》八年级(上)

八年级上册思想品德复习提纲 第一课 爱在屋檐下 1.家庭的定义: 答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家中最主要的特点是什么 ? 答:家里有亲人,家有中亲情。

八年级上册思想品德复习提纲

第一课 爱在屋檐下 1.家庭的定义:

答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家中最主要的特点是什么 ?

答:家里有亲人,家有中亲情。

3.家庭关系的确立分哪几种?

答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;

②因生育导致的血缘关系结合成家庭;

③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;

④随父(母)再婚组建新的家庭

4.家庭的结构有哪些?

答:①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;

②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭;

③单亲家庭,是指由父母中的一方与子女一起生活;

④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭

5.为什么我们与父母的关系不可选择?

答:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。

启示:我们要认识自己的家,特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统,学习家人的优良品质,立志为家庭作出自己的贡献。

6.我们与家庭的关系?

答:①家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;

②父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师;

③父母无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

7. 爱的特点:

答:①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。

②母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。

8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任):

答:①父母对子女的抚养教育,是亲情得自然流露,使传统美德的彰显和发扬;

②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。

9.我们为什么要爱自己的家?

答:家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。

10.为什么要孝敬父母?

答:①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人;

②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统;

③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。

10.孝敬父母的含义?

答:①孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养;

②其中最重要的是敬重和爱戴父母;

③这是子女对父母养育之恩的回报。

11.孝敬父母的方法:

答:①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母;

②孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做;

③对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现

12.对父母的长辈我们应如何对待?

答:我们孝敬父母的长辈,因为他们为社会为家庭作出贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。

13.如果父母做出不道德的事怎么办?

答:①我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现;

②如果他们触犯了法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为

14.如何正确认识孝敬父母?

答:我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

第二课 我与父母交朋友

1.我们与父母产生矛盾的原因?

答:小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦。于是,我们与父母之间就生生了矛盾.

2.多重代际差异:

答:我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规范的熟悉程序也不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好,行为方式等方面难免产生较大差异。

3.逆反心理的表现有哪些?

答:逆反心理具体表现为:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。

4.如何正确对待逆反心理?

答:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错误的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择。

5.逆反心理的危害有哪些?

答:①在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是使父母的错误惩罚自己;

②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。

6.如何对待父母与我们之间的矛盾?

答:在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。

7.与父母沟通的要领有哪些?

答:①彼此了解是前提;

②尊重理解是关键;

③理解父母的有效方法是换位思考;

④沟通的结果要求同存异。

8.与父母交往有哪些艺术?

答:①赞赏父母,赞赏中增进亲情;

②认真聆听,聆听中获得教益;

③帮助父母,用行动感动亲人;

④在家庭交往中,与父母不必太计较。

9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决?

答:当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心理气和地与家长商量。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。

第三课 同侪携手共进

1. 形成良好人际关系的意义?

答:①在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立;

②良好的人际关系是相互选择的结果;

③积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;

④开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。

2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?

答:真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

3. 交友的益处有哪些?

答:①朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好;

②在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

4. 交友的原则有哪些?

答:①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢;

②人无完人,朋友难免有缺点;人各不同,朋友之间难免有分歧。欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更我有趣的朋友,获得更为持久的友谊;

③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;

④我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。

5.男女同学之间交往的意义?

答:①男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;

②可能扩大交往范围,锻炼交往能力;

③可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

6. 男女同学交往的基本原则有哪些?

答:①男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;

②既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率;

③我们要真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。

7.如何对待男女同学之间的情感?

答:①男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理;

②当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

8.怎样对待男女同学间的交往?

答:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕和异性同学进行正常交往。

9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?

答:①社会的道德、法律,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境给我们提供了外界的保护;

②增强自我保护意识;

③掌握自我保护的方法;

④我们的自律,也是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长

1. 师生交往的意义?

答:师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。

2.在与老师交往中应注意的问题:

答:在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质,善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。

3.老师的工作特点?

答:①老师是人类文明的传播者

②老师教给我们做人的道理;

③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能;

④老师善于教给我们思考的方法,让人产生探求知识愿望;

⑤老师的工作不只是传播知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感;

⑥教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈,老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

4.我们为什么要爱老师?

答:我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!

5. 新型的师生关系的基本内涵?

答:①新型的师生关系建立在民主平等的基础上;

②在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长;

③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。

6. 师生交往的前提?

答:主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。

7. 与老师沟通方法?

答:①从老师的角度看问题;

②正确对待老师的表扬和批评;

③原谅老师的错误;

④沟通产生理解,理解产生信任。

8. 与老师交往的基本礼节有哪些?

答:①礼貌待师; ②注意场合; ③勿失分寸。

9.怎样正确对待老师的表扬和批评?

答:老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待,老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功,被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

10.当我们被老师误解时怎么办?

答:①我们可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好的沟通,而不是想逃避自己的责任;

②我们也应当原谅老师的错误,作为普通人,老师不可避免的会犯错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

第五课 多元文化“地球村”

1.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。

2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

3.怎样尊重文化的多样性?

答:①语言有差异,不分优劣;文化有差异,各有千秋。尊重各种文化发展的权利。

②在经济全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。

③面对文化差异,我们要相互学习,相互借鉴,求同存异。

4.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?

答:①面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。

②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任,同时也要保护其他民族的文化。

③任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

5.怎样搭起文化的桥梁 ?

答:①对于外来文化,不能照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕。

②继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。

③对外交往的原则和方法:

面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;

消除误解,尽量保持客观宽容的态度;

提高对其他文化的鉴赏能力;

不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;

寻找能联结双方的相似点;

入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;

探索有效地沟通技巧;

在交往时,不卑不亢,以礼相待……

④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。

6.为什么要继承、弘扬中华文化?

答:①只有中华文化是延续至今,形成一个自我更新,不断发展而又兼容并蓄的开放体系。

②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。

③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。

■八年级上册思想品德第二单元测试题(山东人民版)

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追答 : 有答案

■八年级上语文作业本第二单元答案

第二单元6 阿长与《三海经》1.(1)憎 (2)惶 (3)琐 (4)诘 (5)惮 (6)拙 2.(1)归 规 (2)侧 测(3)霜 孀 3.(1)模拟细碎的说话声。 (2) 按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。 4.周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 5.为了写明"我"最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海 经》的。 6. 表 现 了"我"喜 出 望 外 的 心 情。 7.《山 海 经》是"我"天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。 8.示例:长妈妈,这是我得到的最好的礼物。(能写出"我"的感激、惊喜即可。) 9.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。)

7 背 影1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6) 箸 2.(1) 得体。 (2) 愚蠢,不懂事。 3.(1)惨淡 (2)嘱托 4.朱自清 春 5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给"我"做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使"背影"成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。 7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。 (2) 见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。 8."等"、"再"表现了"我"一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使"我"第二次流泪,所以"又"不能少。 9.略[提示:写时要注意"细节"两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]

8 台 阶1.(1)淋 踩 (2)槛 跤 (3)掺 砌 2.(1) 载 栽 (2) 夸 垮 3.(1) 形容恭顺谦卑的样子。 (2)微小得不值得一提。 (3)指人很多的公共场所。 4.(1)宽敞(2)烦躁 5.台阶低,意 味 着 经 济 地 位 低,父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。 6."我"去接父亲 的 扁 担,父亲以为"我"觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了"我"。这反映了他好胜、不服老的性格。 7. 父 亲 干 了 一 辈 子,劳 动 就 是 生 命,在 他 的 精 神 世 界 中,劳 动 是 创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会"若有所失"。8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。) 9.略(内容应该真实,抓 住 动 作、表情、语言等来写。)

9 老 王1.(1)僻 (2) 缔 (3) 胀 (4) 滞 (5) 怍 (6) 髅 2. (1) 规 矩,不 惹 事。 (2)为人忠厚诚信。 3.(1) 荒僻 (2) 取缔 (3) 降格 4.杨 绛 围 城 5.不 好。用"镶嵌"能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。 6.目的是为了感谢"我们"一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不 幸 者,关 注 他 们 的 命 运,让 他 们 也 过 上 好 日 子,帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到"愧怍"。 8.略(想像要符合老王当时的身体状况。) 9.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。)

10 信 客1.(1)蹋 (2)伎 (3) 灼 (4) 唁 (5) 沛 (6) 誉 2.(1) 淘 啕 (2) 陪 赔 (3)拨 拔 3.(1)形容人谈吐文雅。 (2)没有职业在家闲着。 (3) 祭奠死者并慰问家属。 4.余秋雨 文 化 苦 旅 5."羡 慕"、"嫉 妒"的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品;"轻蔑"、"嘲笑"的是乡民们见多了不以为奇的物品。 6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。 7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要为乡亲服务。 8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。 9.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司 机 在 保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。/司机的行为不正确,因为人要常 存 善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。

单元复习1.(1)诘 (2) 缔 (3) 跚 (4) 怍 (5) 躁 (6) 尴 2.(1) 狼 藉 (2) 惨 淡 (3)颓唐 3.(1)微不足道 (2) 大庭广众 4.(1) 孤帆天际看 平海夕漫漫 (2) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5.示例:某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后 的喜悦。) 6.示例:幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语/幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 (注 意 句 式 应 相同。) 7.第一次"我的眼睛就湿润了"是因为"我"被桂花的风格所感动;第二次"我们许多人的眼睛都湿润了",是因为"我们"被老人默默行善的精神所感动。 8.为下文写人作铺垫。 9.以"暗香"为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。 10.如"应该学会关爱别人"、"做了好事无须张扬"等。(写出自己的感悟即可。) 11.(1) 带兵 (2) 恰逢 (3) 几 乎 (4)常 常 12.c 13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 (2)摇着头自言自语:"古人怎么会欺骗我呢?"像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。 14.因为情况在不断变 化,而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。 15.略

■八年级上语文作业本第21课答案?

1.感到诧异;类;交错相通;从前的、旧的;到;渡口;

2.作为; 向、对;于是、就;竟然;寻找;不久;做标记;所作的标记;

3.夹岸数百步;落英缤纷;土地平旷;屋舍俨然;阡陌交通,鸡犬相闻。黄发垂髫,并怡然自乐

4.(沿着)(扶) (全,都)(咸)

(通“邀”,邀请)(延)

5.(1)率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方,没有再出去。

(2)这个人一间间地给(他们)详细地说出自己所听到的事情,(他们)听后都感到惋惜。

6.因为他们不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。

7.世外桃源:指不受外界影响的地方,幻想中的美好世界。

8.b 9.c

10.(1)汤敦甫摸了摸袋子已经空了,叫(卖菜的老人)一起去他家取钱。

(2)卖菜的老人这才开始害怕起来,叩着头求饶。

11.平等待人,宽容,有度量,不摆官架子。

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