七下语文作业本 《伟大的悲剧》答案

伟大的悲剧》 二、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题。 1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。 (作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?) 伟大的悲剧》

二、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题。

1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。

(作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?)

答案:在这里,作者是站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意此观点。

2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)

答案:作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。正如杜甫的诗句所说,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

3、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。

(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?)

答案:作为一名英国绅士,一名科考队员,斯科特诚实、守信,坦然面对成功和失败。因此他不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。

(联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?)

答案:“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。

海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。这样的比喻更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。

5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

(这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?)

答案:这两句话是作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句,起点题的作用。

■七下语文作业本的阅读题柏林之围的答案,我要的是作业本,不是每课一练

1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用?

说明了当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨。作用是渲染气氛。突出了环境的寂静、凄凉的特点。作用:渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛,为下文情节埋下伏笔,交代了故事发生的背景、地点。

3..结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校\'能够站了起来,并穿戴的这样齐全\'

.对祖国的热爱,对敌人的仇恨,不屈服于敌人的坚强心理,法国必胜的信念。

4.选文开头老人的神色有点特别的原因是什么?试着写一段100字左右的心理活动.

.“普鲁士人?哦,不!我一定是听错了,伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能被普鲁士人击败的。普鲁士人怎么可能会攻入巴黎?我明天一定能迎接到胜利的麦克马洪元帅的凯旋,我一定是听错了。

2.第1句体现出儒弗上校爱国,为祖国胜利而自豪的心情.

第2句说明上校痛恨敌人,要保卫国家的焦急、勇敢.

第3句表现出上校因国家危难,用尽最后力量呼吁同胞保家为国的悲壮情怀.

希望能帮到你的忙~

■全品作业本北师大版 七下数学答案 42、43、44页答案

你也一定是学生吧!我也是,我也在寻找。但我要告诉你,我们每个人的努力都是自己的,我刚刚看到了这些话,就乖乖做了,告诉你:抄答案可不好哦~

自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的。

我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的 自己动手,克服惰性,绝不会有答案的,如果有,对你的同学不就不公平了吗,不,对你不公平,你少做了,送你一个字--勤 愿你学习道路一帆风顺,希望我的回答能给你带来帮助,认真做吧对我有帮助!

如果有实在不会做的题也可以问上几道,但是可不能光依赖别人哦!

■语文七下暑假作业人迹和自然阅读答案

1、字词解释很简单,可以查阅工具书。

2、d

3、无人的小路边,无路的幽谷中的松树,因为人迹罕至,有着良好的继续生长的外部环境;而迎客松,由于有人纷至,失去了良好的继续生长的外部环境

4、强调现在某些人的意识和行动都与爱美、爱自然的时尚相悖,外在形象似乎是爱美爱自然,实质上并非如此

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我来帮你。。。。。【虽然晚了= =

■七年级下英语作业本答案(浙教版)

求人不如求己,加油!

学习是自己的事,你可以要别人帮你做作业,但不要期待这样做会提高自己的学业成绩。望你三思

■七年级下册语文作业本第一单元复习答案

1.萌 稚 郁 笼

2.假如生活欺骗了你 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋 竹中窥落日 鸟向檐上飞

3.《童年》 安徒生 普希金

4.当今中学生有较强的责任感和正确的道德观

5.一碗混沌

6.对老婆婆的感激和与母亲吵架后的伤心委屈

感受到母亲的爱之后的感动、惭愧,对母亲的理解

7.我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,因为熟悉了,习惯了,我们往往忘记去体会这份情,也不加以珍惜,反而因为别人的一句问候或者一份小礼物而感动不已。我们要学会体会珍惜父母之恩。

8.妈妈,对不起。我没有好好体会您的爱。以后,我会珍惜您的付出

9.承受 超过 最后 达到标准

10.a

11.想成为普通人都不能够了吧?

12.天赋固然重要,但后天的教育更重要

13.略

■《孟子两则》九下语文课堂作业本答案

1.(1)包围(2)护城河(3)限制(4)巩固2.(1)畔叛背叛,叛乱(2)曾增增加(3)衡横梗塞,不顺(4)拂弼辅佐3.示例:孟母三迁五十步笑百步4.(1)起,被任用(2)被选拔(3)使……痛苦使……劳累(4)表现抒发了解5.b6.(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚强起来,以不断增长他的才干。

7.生于忧患,死于安乐。忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。8.示例:如“得道多助,失道寡助”、“生于忧患而死于安乐”,运用对比手法,使观点鲜明突出;如“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”,用双重否定构成的排比句,很有气势和说服力。 

■九年级下语文作业本答案 第六单元复习

1.c 2.b 3.d

4.(1)保佑 (2)赞同 (3)茂盛,众多 (4)用箕畚运土石

5.a

6.(1)《左传》 (2)《战国策》(3)《列子》(4)《诗经》

7.(1)一鼓作气 再而衰 三而竭 (2)能谤讥于市朝 闻寡人之耳者 (3)窈窕淑女,君子好逑

(4)白露为霜 道阻且长

8.(1)天放晴 (2)通 披,穿 (3)看见 (4)生病

9.d

10.自己吃饱却知道别人的饥饿,自己穿暖却知道别人的寒冷,自己安逸却知道别人的劳苦。

11.孔子听到后说:“晏子能阐明他的愿望,景公能实行他认识到的德政。” 具体 略。

12.ac 13.d 14.d

15.(1)妻子问家当在哪里,丈夫拿给她看。

(2)丈夫所说的事都还没有成为现实,我为什么要被煮呢?

16.生动形象写出了雪的多、大 ,侧面表现出燕山的寒冷。

17.刻画了一个忧心忡忡、愁肠百结的思妇。人物的行为、神态描写,表现出思妇因天气寒冷而对远方亲人的担忧。

ps:我们老师讲评过,但晚了几天,不知道能否帮上你的忙。

■语文作业本音乐巨人贝多芬的答案

一、阅读全文,完成下列各题。

1.理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事。

2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。

3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?

设题意图是,引导学生理清作者的思路,把握文章的重要内容,理解课文的主旨。

参考答案:

1.“客人”访问贝多芬的过程:女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件:“客人”参观贝多芬的工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。

2.贝多芬的形象:独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。

可以让学生各抒己见,既可以结合贝多芬的情况来谈,也可以结合自己的人生经验来谈。

3.“一个人到田野去,有时我想,一株树也比一个人好”这句话

理解:一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。

二、注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句,模仿这种写法,用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。进行交流,看谁写得最传神。

设题意图是,引导学生掌握本文作者通过肖像描写展现人物个性特征和精神气质的写作技巧。

三、课外听听贝多芬的《命运交响曲》,结合课文思想内容,说说你从音乐中听出了什么。

设题意图是,引导学生进一步理解贝多芬的精神世界和他所说的“心里的音乐”的深刻内涵。

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