孩子写作业到底该不该陪?

对于刚入学的孩子,家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业,还包括陪孩子读书、写字,一起感受学习带来的喜悦。至于检查作业,只要看孩子是否完成就够了,验正答案应交给学校来完成。 但家长要注意

对于刚入学的孩子,家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业,还包括陪孩子读书、写字,一起感受学习带来的喜悦。至于检查作业,只要看孩子是否完成就够了,验正答案应交给学校来完成。 但家长要注意管放结合,到了二三年级,家长就要适时适当放手。 孩子写作业时陪在一旁,这可以说是一个很不好的做法,不仅自己的很多事情都耽误了,而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性,有的孩子每写一道题就问家长“对不对”,或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”,有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错,可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂;我们经常听家长说:“我家孩子在家都会做,书也背上了,可到了学校怎么就不会了?”“我孩子平时都会的,就是考试时不太好。”“孩子在家都会,到了学校就不会”。这就明明白白地告诉家长一个事实:“都会”是假的,“模糊”“夹生”才是真的。陪同做作业并没有帮助孩子真正学懂、学通知识,反而掩盖了真实的学习状况,与做作业的目标相悖了。 父母陪同孩子做作业的直接后果是作业过程的质量低下,久而久之,孩子在学习上的自主性差、依赖性强、自卑感重、成就感低。 家长陪着孩子做作业,只会让孩子越做越不会做,家长帮助孩子检查自己的差错,好比家长代为做作业,校出错来,也是家长的本事。 其实小学的作业并不难,只要孩子做作业时能做到专心,一般孩子都会做,但问题的关键是几乎所有的孩子不知道何为专心作业,做作业时吃吃零食,看看电视,上上厕所,找橡皮、削铅笔,自然,作业效率低且质量不佳,作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子,家长应教会他专心作业的方法,培养良好的学习习惯,不能在旁边陪做作业,使孩子的作业坏习惯恶性循环。 但孩子就是孩子,有些时候他是无法管好自己的,即使是成绩好的孩子也不例外,那么家长只要孩子作业时拿本书坐在边上阅读,无形中会起到示范的作用,再加上平时不时地翻看检查一下孩子的作业,就会使孩子在无形中有个压力感,他可能会因此而更加努力地学习。 检查孩子的作业可以从几个方面入手,孩子的作业有没有丢落的现象,孩子的作业能否及时完成,孩子的作业是否工整,孩子作业的错误率高不高,孩子的作业有没有抄袭的现象等等。 当然如果发现孩子确有在课堂上没有搞懂的东西,家长应该在家里给及时补上,将孩子在知识上的漏洞都补上,争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐。

■怎样辅导孩子写作业?

其实简单、、、我是一名高中生,同龄人最能理解同龄人的想法,家长并不需要坐在孩子身旁监督,那样会使我们产生厌烦感,您家孩子多大了?小学注重平时的积累语文作文用,初中注重做提高题数理化用,高中我还在体会,我正在用题海战术,见得题多了成绩就好了。家长应该给孩子准备一个错题本,掌握学习方法和学习习惯很重要!家长定期查就行。规定做完作业要检查一遍,到考试时就不会忘记检查,从而提高正确率。

■孩子不爱写作业怎么办?

先跟您说说俺自身经历吧。
     我的孩子都在念小学3、4年级时,也曾不爱写作业。我打过、骂过,却只管用一阵子。在焦头烂额之际,我想到一个变相陪读的招法。我在单位的工作也需舞文弄墨,其实八小时内足够应了,但我装作完不成,特地拿回来,霸占了家中唯一的一张写字台。起初,孩子并未理会,但几天后就开始跟我凑热闹,还跟我抢地盘。当时我一本正经的跟孩子划桌面为界,并达成谁也不许过线的共识。有时我装作有的字不认得,问孩子。她若认得,我就夸夸她;她若不认得,我就跟她一起查字典。有的词句也跟她探讨。没想到,为了给我当先生,她竟像变了个人似的,不用催促就主动写作业了。渐渐地,孩子每晚要先于我抢坐在写字台前认真做功课,我的副产物则是多发表了一些豆腐块文章。我的变相陪读一直持续到孩子上高中。孩子大学毕业后,如今在一家报社工作。
俺写这段经历想说明的是:父母是孩子的第一任启蒙教师,家庭氛围是幼苗出土并成长的基础环境。倘若我每天热衷于打麻将,就怪不得孩子沉湎于玩游戏;而我耍小聪明,特地营造出家庭书香气,熏陶了孩子爱学习的好习惯,比打骂管用多了。

■孩子写作业慢怎么办?

孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。

再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。

对于孩子的磨蹭,综合网友们的妙招。提出如下解决办法:

第一招:一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。

(2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。

(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9组,而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以一星期为宜。

第二招:停止催促,坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。

第三招:节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。

第四招:从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。

对策:通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招:规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招。

总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。要意总结方式方法,不断提高孩子的速度。不到万不得已,不要使用这一招。

■家长如何正确辅导孩子写作业?

您好! 1. 父母以身作则

喜欢学习的父母才能培养出爱书的孩子。父母首先要喜爱阅读,懂得学习的方法,了解学习的内容,这样才能指导孩子学习,特别在培养孩子学习习惯的初期,父母本身的行为,将有助于带动孩子喜欢并自愿去学习。

2. 营造一个学习的环境

父母可以为孩子提供一个良好的学习环境,给孩子提供一些他喜欢的学习材料,这样可以放宽孩子学习范围,自由学习自己喜欢的内容,自由发挥学习天性,从而爱上学习。因此,父母可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书,当孩子主动阅读放置的图书,杂志等,父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏,孩子自然乐于学习。能够拥有自己的藏书,有助于培养孩子学习的习惯。

3. 和孩子一起学习

父母可以陪伴孩子逛书局,依他的喜好、年龄等为孩子介绍好书。然后,父母最好能够和孩子一起学习。这不但可以营造家庭学习气氛,可以让孩子愿意跟随父母学习,而且,父母之后可以与孩子一起讨论,鼓励孩子发表意见和观点,这样培养孩子的理解能力,并激发他的学习兴趣。

4. 教导孩子学习方法

父母需教导孩子掌握一些基本的学习方法。如,鼓励孩子学习“先看序文”的好习惯。因为这有助于孩子对全书有概括的印象或衡量的标准;然后读全书,就不至茫无头绪。此外,鼓励孩子朗读,让家人听听他的学习,当然,父母需表示出对孩子朗读的欣赏。如此,有助于加深孩子对学习的兴趣,并养成学习的好习惯。

■如何提高孩子写作业的速度?

针对动作“慢”的孩子,可以这样做:

改善评价角度,少说“慢”。“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用。长期被说成“慢”,孩子自己会认为每次学习都很漫长,便自然而然地出现太多的“小插曲”:发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等等。因此,父母要改变孩子对自己的评价:你可以“快”起来,只要在学习的时候不做其它的事就可以了。

利用“速度测定法”,感受“我可以快”。记录单位时间里(如5分钟)能写多少个字,能做几道题目。然后算一算按这样的速度,做完所有的作业要多长时间,结果肯定会令孩子惊讶:我能这么快完成啊!

认识到“快得值得”。很快完成了学习任务,多出来的时间如何处理?许多父母会利用这些时间让孩子“全面发展”:增加练琴的时间或者额外增加作业,反正不能闲、不能玩。那么孩子会觉得:还不如悠着点,反正越快任务越多。所以,你得让孩子感到“快”得值得,他才会去“快”。

改善注意品质。注意力集中可以大大提高学习效率。改善注意品质,是帮助学生由“慢”变快的有效途径。如控制学习时间间隔,创设新异的学习材料与学习方法,会有助于小学生提高注意力的稳定性。

■孩子不爱写作业怎么办

孩子不愿写作业是有原因的。

有些孩子在写作业时感到吃力,是因为对老师所讲的内容理解不够,跟不上老师的讲课进度。

有些孩子智力不错,甚至优秀,但注意力不集中,大脑老是处于兴奋状态,所以,写作业时坐不下来,很难坚持独立做完一件事。

有的孩子脑与手的协调性差,大脑想的是一回事,手上动作又是另外一回事,所以,就会出现行动拖拉,写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题。有这些问题的孩子,往往不爱写作业。

上述问题家长要酌情处理,了解孩子究竟是在什么环节上出了问题,然后再进行有针对性的引导。

如果是因贪玩所致,家长不妨给孩子固定学习地方,帮孩子制订学习时间表,规定在有限的时间内完成多少数量的作业,完成后,允许其看看电视或到户外玩耍。

如果是注意力不集中所致,就需要进行注意力集中的训练,来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。

更正要的是防下架子与小孩沟通,做小孩的知心朋友,了解小孩的需求,引导小孩朝着正确的方向发展.

■孩子不愿写作业怎么办

孩子不愿写作业是有原因的。

有些孩子在写作业时感到吃力,是因为对老师所讲的内容理解不够,跟不上老师的讲课进度。

有些孩子智力不错,甚至优秀,但注意力不集中,大脑老是处于兴奋状态,所以,写作业时坐不下来,很难坚持独立做完一件事。

有的孩子脑与手的协调性差,大脑想的是一回事,手上动作又是另外一回事,所以,就会出现行动拖拉,写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题。有这些问题的孩子,往往不爱写作业。

上述问题家长要酌情处理,了解孩子究竟是在什么环节上出了问题,然后再进行有针对性的引导。

如果是因贪玩所致,家长不妨给孩子固定学习地方,帮孩子制订学习时间表,规定在有限的时间内完成多少数量的作业,完成后,允许其看看电视或到户外玩耍。

如果是注意力不集中所致,就需要进行注意力集中的训练,来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。

更正要的是防下架子与小孩沟通,做小孩的知心朋友,了解小孩的需求,引导小孩朝着正确的方向发展.

■小孩子写作业不专心,怎么办?

您好!

1、首先争取让孩子有一个好的心情

理解了孩子,知道孩子不是在捣乱,不是不懂事,她的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果,我自然不大生气,心态也平和了。

2、不催促孩子,让孩子知道写作业是自己的事情

孩子有时不大爱写作业,此时父母反而不必劝她。我会和女儿说“反正这是你自己的事情,不写就不写吧”。孩子自然不想完不成作业,因为那样会被老师批评。父母不急,也会让孩子真正知道写作业是她自己的事。所以不需要经常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。

3、按照孩子自己的节奏来写作业

大人不去烦她,也减少了她的烦躁,可以按照她小人家的节奏来,心境就平和了。因为我们有时会按照我们的节奏去要求孩子,但是这不一定适合孩子,孩子一时也做不到,自然不舒服。而让她按照自己的节奏来写,会更顺畅。

4、让孩子自己体验行为的结果

这是行为疗法的原理,通过孩子体验行为自然的后果来改变她的行为。不愿写作业,就不写,自己想想老师批评的后果,就乖乖去写了。

女儿最开始不愿意练习听写,我也不勉强,“不愿意就不听写,课堂错的多我可不管啊”。让她体会一下,练习和不练习之后,课堂听写成绩的差别。等她通过练习成绩大大提高之后,会很高兴,就逐渐比较痛快地、甚至主动要求听写了。因为孩子一般都是有蓬勃的上进心,希望自己学得更好,所以,哪种行为促使成绩提高,她自然会选择这种行为。

5、适当辅助

不催促孩子,少干扰孩子,不做孩子的监工,不等于不去辅助孩子。孩子做到自主学习需要一个过程,如果基础一般,开始就自主学习有时还是比较困难的,此时如果适当辅助,给她指点一下,帮孩子讲解一下难点,是很有必要的,这也会减少她作业的难度。

6、成就和进步是提高兴趣的最好方法

辅助和让孩子保持一个好的心情,会让孩子写作业更顺畅,而这种成就感和进步本身就会激发女儿的兴趣,也让她觉得美滋滋的,享受写作业的过程。字写得越来越漂亮,口算熟练,得到父母和老师的夸奖,也会使孩子逐渐喜欢写作业了。

另外,辅助有一个要点,就是把功夫花在引导孩子上,但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破,让她自己说出答案。这会让孩子很有成就感,很愉悦,对逐渐地培养学习的兴趣很有好处。

7、大胆表扬

敢于真诚表扬。尹老师记功簿的方法挺好,我常采用的是代币法,就是用给孩子记星星的方法。参考我的博文:代币法。

另外,只要一点小的进步就表扬,哪怕她专心了五分钟也“毫不客气”地表扬,学得不好的时候要淡化,不批评——只表扬,不惩罚。

另外可以在早些写完(或写完一门)作业时,答应陪她玩最喜欢的游戏。 这样,孩子会期待着写完。

8、养成习惯

不指望一口吃成胖子。习惯的养成不是一两个星期的事,所以有些反复,很正常。要允许她有时表现不好。只要坚持这些原则和方法,孩子逐渐就会养成好的习惯。

我女儿用了一两个月的时间,专心的时间也越来越长,辅助也越来越少,作业完成得也越来越早。因为写作业心情放松,没有干扰,所以,写作业也专心从容了。看着她专心的样子,真是享受啊。

9、进一步使用行为疗法

随着女儿自己写作业的能力越来越强,我鼓励她早些在托管班写完作业,如果她能做到这一点,回来就让她放开手脚玩儿。逐渐地,她体会到了早完成作业的好处,到后来,回家时作业已经基本完成了。

10、走向自主学习

随着孩子的习惯越来越好,兴趣越来越浓厚之后,我开始逐步减少辅助和提醒。我告诉孩子,让她自己多独立解决问题,自己考虑完成作业的进度。如果在这方面做得好,我会奖励她一颗星星,以促进她自主完成的习惯养成。

祝您节日快乐!
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